M. Jiddan Mishbahul Munir. 2024. Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Berorientasi Pembelajaran Autentik untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta didik Jenjang SMP. Pembimbing: Prof. Dr. Muhammad Zaini, M.Pd.; Dr. Ninis Hadi Haryanti, M.S.

Keterampilan berpikir kritis merupakan kompetensi yang diperlukan peserta didik dalam proses pembelajaran IPA. Namun, kompetensi tersebut tidak didukung dengan perangkat pembelajaran yang memadai sehingga menyebabkan peserta didik kesulitan memahami materi yang relevan untuk dipelajari. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi validitas, kepraktisan, dan keefektifan hasil pengembangan perangkat pembelajaran IPA berorientasi pembelajaran autentik untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik jenjang SMP. Pelaksanaan penelitian dilakukan di SMP Negeri 2 Banjarmasin dengan mengambil topik getaran, gelombang, dan bunyi. Metode penelitian menggunakan desain model evaluasi formatif Tessmer. Subjek uji validitas meliputi 3 pakar pendidikan, subjek uji perorangan adalah 3 peserta didik, subjek uji kelompok kecil adalah 4 peserta didik, dan subjek uji lapangan adalah 28 peserta didik. Data diperoleh melalui instrumen validasi, kepraktisan isi, kepraktisan harapan dan aktual, serta keefektifan harapan dan aktual. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Validitas perangkat pembelajaran yang terdiri dari silabus, RPP, materi ajar, LKPD, media pembelajaran, dan lembar penilaian terkategori sangat valid, (2) Kepraktisan isi perangkat pembelajaran memiliki daya tarik yang sangat baik, (3) Kepraktisan harapan dan kepraktisan aktual terkategori sangat baik sehingga perangkat pembelajaran mudah digunakan, dan (4) Keefektifan harapan terkategori baik dan keefektifan aktual terkategori sangat baik sehingga perangkat pembelajaran berorientasi pembelajaran autentik mampu meningkatkan keterampilan berpikir kritis. Jadi, disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran hasil pengembangan dapat dinyatakan valid, praktis, dan efektif.

Kata kunci: Autentik, keterampilan berpikir kritis, perangkat pembelajaran.