ABSTRAK

Hilmi, M (2024). Meningkatkan Aktivitas, Motivasi dan Berpikir Kritis Siswa Menggunakan Model Problem Based Learning, Make a Match, dan Team Game Tournament Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas III SDN Seberang Mesjid5. Skripsi Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat. Pembimbing Ratna Purwanti, M.Pd

Kata Kunci: Matematika, Problem Based Learning, Make a Match, Team Games Tournament.

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas, motivasi, keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika disebabkan karena pembelajaran yang kurang bervariasi dan pembelajaran yang masih bersifat satu arah sehingga siswa cepat merasa bosan, kurangnya keterlibatan siswa atau siswa masih bersifat pasif dalam pembelajaran baik dalam kelompok maupun secara individu, kurang berani menyampaikan pendapatnya serta siswa masih kurang antusias dalam mengikuti pembelajaran matematika. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan aktivitas guru dan aktivitas siswa serta menganalisis motivasi dan hasil belajar siswa pada pembelajaran Matematika menggunakan model Problem Based Learning, Make a Match, Team Games Tournament.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SDN Seberang Mesjid 5 yang berjumlah 22 orang pada semester 2 tahun ajaran 2023/2024. Data yang diambil merupakan data kualitatif yang diperoleh melalui observasi aktivitas guru dan aktivitas siswa. Kemudian data kuantitatif untuk motivasi dan hasil belajar siswa diperoleh dari mengisi angket dan tes tertulis secara individu. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknis deskriptif analisis dijabarkan dengan tabel, grafik dan interpretasi dengan persentase.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan 1 memperoleh nilai 30 dengan kriteria “Baik”, kemudian meningkat pada pertemuan 4 memperoleh nilai 40 dengan kriteria “Sangat Baik”. Aktivitas siswa pada pertemuan 1 mencapai persentase 55% dengan kriteria “Cukup Aktif” kemudian pada pertemuan 4 meningkat menjadi 100% dengan kriteria “Sangat Aktif”. Motivasi siswa pada pertemuan 1 mencapai persentasi 64% dengan kriteria “Tinggi” kemudian meningkat pada pertemuan 4 mencapai persentase 100% dengan kriteria “Sangat Tinggi”. Ketuntasan Hasil Belajar siswa pada pertemuan 1 memperoleh ketuntasan klasikal 45% kemudian meningkat pada pertemuan 3 dengan memperoleh ketuntasan klasikal 100%.

Berdasarkan Hasil Penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Problem Based Learning, Make a Match, Team Games Tournamentdapat meningkatkan aktivitas, motivasi dan hasil belajar siswa di kelas III SDN Seberang Mesjid 5. Adapun saran bagi guru, kepala sekolah dan peneliti lain yaitu bahwa penelitian ini bisa dijadikan salah satu alternatif dalam memilih, menggunakan serta mengkombinasikan model pembelajaran khususnya pada muatan Matematika.