Motivasi belajar peserta didik masih memiliki tingkat yang rendah, hal itu menyebabkan  peserta didik tidak memiliki pemahaman yang tepat pada konsep-konsep kimia. Salah satu cara untuk meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman konsep peserta didik adalah menggunakan media Mystery Chembox Games. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi media pembelajaran Mystery Chembox Games berbasis Authentic Problem yang layak (valid, praktis, dan efektif) untuk meningkatkan pemahaman konsep dan motivasi belajar peserta didik pada materi kinetika kimia. Metode penelitian yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE. Mystery Chembox Games diujicobakan kepada 30 peserta didik kelas XI D SMA Negeri 10 Banjarmasin. Instrumen pengumpulan data meliputi instrumen tes dan nontes. Hasil penelitian menunjukkan  bahwa mystery chembox gamessangat valid dari segi isi, penyajian, bahasa, dan kelayakan media. Mystery chembox games juga sangat praktis dalam uji coba perorangan dan kelompok kecil, uji coba terbatas, serta menilai kemampuan guru dalam menggunakan mystery chembox games dan mengelola kelas. Mystery chembox games tersebut efektif, terbukti dari nilai N-gain kompetensi motivasi belajar dan pemahamn konsep peserta didik dalam kategori tinggi. Mystery Chembox Game berbasis Authentic Problem valid, praktis, dan efektif untuk mengajarkan kinetika kimia.