Saidatun Nafisah. 2024. Implementasi Elemen Gotong Royong Dalam Profil Pelajar Pancasila Pada Pembelajaran Sejarah Di SMAN 1 Kelua. Pembimbing: (1) Prof. Dr. Ersis Warmansyah Abbas, M.Pd; (2) Melisa Prawitasari, M.Pd.

SMAN 1 Kelua belum optimal dalam implementasi kurikulum Merdeka jenjang SMA Tahun 2022/2023. Profil pelajar Pancasila berdasarkan Visi dan Misi dalam Kemendikbud Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2020- 2024 memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila, dengan enam ciri utama: beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, berkebhinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif. Permasalahan yang muncul dalam hal ini berupa, lunturnya rasa kebersamaan siswa akan menimbulkan sifat individualisme. Peneliti memilih SMAN 1 Kelua karena ingin mengetahui profil pelajar pancasila bergotong royong pada pembelajaran sejarah kelas XI IPS 1 di SMAN 1 Kelua. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengimplementasian elemen gotong royong dalam profil pelajar pancasila pada pembelajaran sejarah di SMAN 1 Kelua.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian kualitatif deskriptif. Lokasi penelitian bertempat di SMAN 1 Kelua. Sumber data purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dokumentasi, dan kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan yaitu Miles dan Huberman dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengujian kredibilitas data dilakukan dengan triangulasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Perencanaan elemen gotong royong dalam profil pelajar pancasila dibuat guru sejarah dengan modu ajar terdapat diskusi kerja kelompok dan projek. (2) Pelaksanaan elemen gotong royong dalam profil pelajar pancasila pada pembelajaran sejarah di SMAN 1 Kelua telah berjalan dengan cukup lancar diimplementasikan dalam pembelajaran berkelompok di kelas XI IPS 1. (3) Hasil menunjukkan bahwa sebagian besar siswa telah mampu mempertahankan elemen gotong royong dalam profil pelajar pancasila pada pembelajaran sejarah di sekolah. Simpulan dari penelitian ini yaitu proses dalam mewujudkan elemen gotong royong pada pembelajaran sejarah di SMAN 1 Kelua telah berjalan cukup efektif.

Kata Kunci: Gotong Royong, Profil Pelajar Pancasila, Pembelajaran Sejarah