Berdasarkan hasil pengamatan dilapangan, kelas VII B SMPN 1 Awayan memiliki permasalahan dalam pembelajaran seni budaya yaitu siswa merasa bosan dengan pembelajaran sehingga minat belajar siswa dikelas ini tergolong rendah karena guru hanya menggunakan metode ceramah dan pembelajaran yang diberikan hanya berupa teori saja. Salah satu cara agar siswa menjadi aktif dan tidak bosan dalam pembelajaran, guru harus mengajarkan pembelajaran yang membuat siswa terlibat langsung dalam pembelajaran. Untuk mengatasi masalah tersebut peneliti mencari solusi untuk menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) pada pembelajaran elemen gerak tari. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui proses dan respon siswa terhadap penggunaan model pembelajaran tipe Student Team Achievement Division (STAD) pada pembelajaran elemen gerak tari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Instrumen dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri sebagai pelaku dan pengamat dilapangan selama proses penelitian berlangsung. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dokumentasi dan angket. Teknik analisis data menggunakan tiga tahapan yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini dilakukan sebanyak 3 kali pertemuan. Dalam 3 kali pertemuan materi yang diajarkan adalah mengidentifikasi, mengeksplorasi dan memperagakan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu dan tenaga. Dari hasil pembelajaran siswa dapat memahami dan memperagakan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu dan tenaga. Angket respon siswa memperoleh hasil persentase 83,5% masuk dalam kategori sangat baik.