ABSTRAK

SYIFA WANDA UTAMI 2018. Pelaksanaan Pembelajaran Keterampilan Berkebun

untuk Menangani Hiperaktivitas pada Anak ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) di SDN Banua Anyar 4 Banjarmasin Skripsi Program Studi Pendidikan Khusus FKIP ULM, Pembimbing (1) Dr. Sunarno Basuki, M.Kes, (2) Hasanudin, M.Pd

Kata Kunci : Keterampilan Berkebun, Anak ADHD

            Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan proses
pelaksanaan pembelajaran keterampilan berkebun di sekolah inklusipada siswa ADHD.

Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif dengan
menggunakan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian ini adalah anak ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) yangmendapatkan pembelajaran keterampilan berkebun di SDNBanua Anyar 4 Banjarmasin. Teknik pengumpulan datadalam penelitian ini diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi.Adapun analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan langkah berupa reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukan bahwa dalam persiapan pembelajaran keterampilan berkebun siswa ADHD memberikan respon yang positif, bagi siswa ADHD manfaat dari kegitan berkebun selain membuat tubuh sehat karena banyak bergerak, kegiatan berkebun juga akan melatih dan mengontrol energi pada anak ADHD. Selain itu, kegiatan berkebun akan melatih konsentrasi, disiplin, kasih sayang terhadap lingkungan, hingga melatih perkembangan motorik bagi anak. kegiatan keterampilan berkebun ini diharapkan mengontrol energi anak dan dapat meminimalisir hiperaktivitas yang dimiliki anak, karena dengan kegiatan pembelajaran keterampilan berkebun anak secara tidak langsung akan mengeluarkan energi ekstra yang pada nantinya pada proses pembelajaran anak akan lebih tenang dengan energi yang lebih netral, dengan demikian pembelajaran keterampilan berkebun ini berpengaruh terhadap penanganan hiperaktivitas anak ADHD