Penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan berbahasa anak masih rendah, kreativitas anak dalam kegiatan pengenalan huruf masih rendah, anak kurang inisiatif dalam berdialog, dan anak belum mampu menghasilkan  karya  baru. Hal ini disebabkan karena kegiatan pembelajaran berlangsung dengan sarana dan prasarana yang kurang memadai sehingga menyulitkan anak dalam mengekspresikan kreativitasnya. Solusi pembelajaran ini menggunakan Metode Talking Stick, yaitu model pembelajaran berbasis proyek dengan menggunakan media letterboard. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan aktivitas guru dan anak serta menganalisis perkembangan penggunaan model pembelajaran project based learning dan metode talk stick untuk meningkatkan kreativitas anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif yang dikembangkan dalam tiga sesi sebagai Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Analisis  deskriptif menggunakan formulir observasi dan rubrik. Indikator keberhasilannya adalah aktivitas guru mencapai kategori ``sangat baik'', aktivitas anak mencapai kategori ``sangat aktif'', dan hasil perkembangan anak mencapai kategori ``perkembangan sangat baik''.