Tes formatif berbasis self-directed learning yaitu tes yang bertujuan untuk menilai kemampuan peserta didik untuk mengidentifikasi kebutuhan belajar, memilih strategi pembelajaran, dan mengevaluasi hasilnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkantesformatif eksponen berbasis self-directed learningorientedassessment(SLOA)padakelasXyangvalid,praktis,danefektif. Soaltesformatifpadapenelitianiniberbentukuraianyangterdiridarisebuah paketsoal tes formatif. Dengan menerapkan pendekatan asesmen yang mendukung kemandirianbelajar,diharapkansiswadapatlebihaktifdalammengevaluasiproses dan hasil belajar mereka. Uji coba ini dilakukan di SMAN 4 Banjarmasin dengan subjek penelitian 27 peserta didik. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Research and Development (R&D). Metode yang digunakan adalah modelADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) yang meliputi analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil dari pengembangan ini menunjukkan bahwa tes formatif yang dihasilkan valid dengan nilai rata-rata 4,14 dan sangat praktis dengan persentase 82%untukdigunakandalampembelajaran,sertamampumeningkatkanpemahaman siswa terhadapmateri yangdiajarkan.Penelitianini memberikankontribusi dalam menciptakan alat asesmen yang efektif dan mendukung pembelajaran mandiri di sekolah