Kemampuan berpikir kritis sangat penting untuk keberhasilan peserta didik di berbagai bidang studi. Namun, kenyataannya, kemampuan berpikir kritis peserta didik masih tergolong rendah, yang disebabkan oleh pembelajaran yang kurang mendukung pengembangan aktivitas berpikir kritis. Salah satu upaya untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis adalah melalui penggunaan media pembelajaran yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis socio scientific issues menggunakan Articulate Storyline yang valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode Research & Development (R&D) dengan model ADDIE, yang meliputi tahapan Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian adalah 34 peserta didik kelas XI 1 dan 33 peserta didik kelas XI 4 SMAN 1 Alalak. Pengumpulan data dilakukan melalui instrumen tes, angket, dan lembar observasi, sementara analisis data menggunakan teknik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan memenuhi kriteria: (1) valid dengan skor 0,97, (2) sangat praktis dengan skor 4,33, dan (3) efektif dengan nilai N-gain kemampuan berpikir kritis sebesar 0,77. Dengan demikian, media pembelajaran interaktif ini dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran kimia pada materi ikatan kimia dalam rangka meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik.