Hasil observasi dan wawancara dengan guru IPA di SMPN 23 Banjarmasin menunjukkan bahwa peserta didik tidak menggunakan buku ketika pembelajaran IPA berlangsung, peserta didik hanya duduk mendengarkan materi yang disampaikan guru (teacher centered) dan menunggu instruksi guru untuk mencatat materi yang disampaikan, serta peserta didik tidak pernah melakukan kegiatan praktikum. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan validitas, kepraktisan, dan efektivitas modul IPA terpadu bermuatan lokal lingkungan lahan basah untuk melatihkan science process skills peserta didik. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII SMPN 23 Banjarmasin. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) menggunakan alur desain pengembangan Tessmer. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul IPA terpadu bermuatan lingkungan lahan basah memiliki validitas sebesar 81,94, kepraktisan dengan hasil angket respon peserta didik sebesar 87,56, hasil tanggapan guru sebesar 81,25, keterlaksanaan modul sebesar 91,75, dan efektivitas dengan N-gain dari hasil pre-test dan post-testsebesar 0,71, keterampilan proses peserta didik yang diukur menggunakan lembar observasi keterampilan proses sains sebesar 59,41. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, modul IPA terpadu bermuatan lokal lingkungan lahan basah untuk melatihkan science process skills peserta didik termasuk valid, praktis, dan efektif.

Kata kunci: modul IPA terpadu, muatan lokal, lingkungan lahan basah, science process skills, validitas, kepraktisan, efektivitas.