Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan instrumen kemampuan berpikir kreatif berkonteks lahan basah yang dapat membantu guru melatih dan mengetahui kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Tujuan khusus dari penelitian ini yakni mendeskripsikan (1) Validitas instrumen, (2) Reliabilitas instrumen, (3) Tingkat kesukaran instrumen, (4) Daya pembeda instrumen, dan (5) Kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Penelitian ini dilakukan pada 3 sekolah, yakni SMP Negeri 5, SMP Negeri 6, dan SMP Negeri 27 Banjarmasin dengan jumlah subjek 89 peserta didik kelas VIII. Penelitian ini merupakan Evaluasi dan Research Development (R&D) prosedur pengembangan Tessmer yakni preliminary, self evaluation, one to one, uji coba small group, field test. Produk yang dihasilkan yakni instrumen kemampuan berpikir kreatif berupa tes uraian berdasarkan indikator berpikir kreatif menurut Torrance yakni kelancaran, keluwesan, orisinil dan elaborasi. Hasil penelitian menunjukkan: (1) validitas dan reliabilitas isi penliaian memenuhi kriteria valid dan reliabel (2) validitas instrumen rata-rata memenuhi kriteria valid, (3) reliabilitas instrumen memenuhi kriteria sangat reliabel, (4) tingkat kesukaran instrumen rata-rata sedang, (5) daya pembeda instrumen rata-rata memenuhi kriteria cukup serta (6) rata-rata kemampuan peserta didik termasuk dalam kategori kurang kreatif. Berdasarkan data tersebut, disimpulkan bahwa instrumen kemampuan berpikir kreatif pada pembelajaran IPA berkonteks lahan basah layak untuk digunakan. 
 
Kata kunci: instrumen berpikir kreatif, lahan basah , IPA