Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat keterampilan berpikir 

kritis siswa SMP Negeri di Kabupaten Hulu Sungai Utara pada Mata Pelajaran 

IPA. Penelitian ini merupakan penelitian survey dengan menggunakan pendekatan 

deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian sebanyak 1127 siswa kelas IX dengan 

sampel penelitian adalah 293 siswa. Penelitian dilaksanakan di sepuluh sekolah 

yang ditetapkan secara cluster random sampling. Instrumen yang digunakan 

adalah tes keterampilan berpikir kritis yang terdiri dari 12 indikator dengan 40 

item soal. Nilai instrumen tes keterampilan berpikir kritis memenuhi kriteria 

sangat valid dan reliabel dengan nilai validitas sebesar 0,85 dan nilai reliabilitas 

sebesar 0,64. Analisis data dilakukan secara persentase kuantitatif. Hasil 

penelitian menunjukkan bahwa (1) memfokuskan pertanyaan (28,33%), (2)

menganalisis argumen (38,57%), (3) bertanya dan menjawab pertanyaan 

(13,65%), (4) mempertimbangkan apakah sumber dapat dipercaya atau tidak 

(34,13%), (5) mengobservasi dan mempertimbangkan laporan observasi 

(30,38%), (6) mendeduksi dan mempertimbangkan hasil deduksi (34,13%), (7) 

menginduksi dan mempertimbangkan hasil induksi (44,03%), (8) membuat dan 

menentukan hasil pertimbangan (56,66%), (9) mendefinisikan istilah dan 

mempertimbangkan suatu definisi (20,82%), (10) mengidentifikasi asumsi-asumsi 

(19,11%), (11) menentukan suatu tindakan (31,06), (12) berinteraksi dengan 

orang lain (33,45%). Hasil penelitian ini memperlihatan bahwa ketercapaian 

berpikir kritis siswa berada pada kategori tidak kritis dengan rerata persentase 

32,03%.