Keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi menjadi keterampilan penting yang harus dimiliki peserta didik pada pembelajaran abad 21 dalam menyelesaikan suatu permasalahan. Namun, berdasarkan hasil penelitian terdahulu menyatakan bahwa keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi peserta didik masih berada pada kategori rendah sehingga masih perlu ditingkatkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi peserta didik pada materi ikatan kimia terhadap implementasi e-lkpd web liveworksheets berbasis model pembelajaran Scientific Critical Thinking (SCT) dan model Scientific Critical Thinking (SCT). Metode penelitian ini adalah quasi experiment dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Sampel penelitian ini adalah kelas XI 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI 2 sebagai kelas kontrol di SMA Negeri 1 Alalak. Pengumpulan data penelitian menggunakan teknik tes keterampilan berpikir kritis dan teknik non tes untuk keterampilan kolaborasi. Sedangkan, teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) terdapat perbedaan keterampilan berpikir kritis antara kelas eksperimen dengan rata-rata 84,11 dari 33,09 dan kelas kontrol dengan rata-rata 74,66 dari 31,26; 2) terdapat perbedaan keterampilan kolaborasi antara kelas eksperimen dengan rata-rata 89,5 dan kelas kontrol dengan rata-rata 78,4. Dengan demikian, kelas eksperimen lebih baik dibandingkan kelas kontrol dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi peserta didik pada pembelajaran materi ikatan kimia.