Telah dilakukan penelitian tentang melatih keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didik materi pencemaran lingkungan kelas VII SMP Negeri 5 Banjarmasin. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) signifikansi perbedaan keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didik antara model learning cycle (5E) dan model konvensional, dan (2) menjabarkan perbedaan tingkat keterampilan berpikir tingkat tinggi antara model learning cycle (5E) dan model konvensional. Penelitian ini menerapkan metode quasi experimental dengan menggunakan pretest-posttest nonequivalent control group design. Sampel penelitian yaitu peserta didik kelas VII B terdiri dari 31 orang sebagai kelas eksperimen dan peserta didik kelas VII A terdiri dari 30 orang sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes. Teknik analisis data menggunakan uji-t untuk menganalisis perbedaan keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didik kelas eksperimen dan kontrol, dan analisis deskriptif untuk menjabarkan perbedaan tingkat keterampilan berpikir tingkat tinggi antara model learning cycle (5E) dan model Konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didik yang signifikan antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol, yang ditunjukkan dengan hasil uji-t dari harga t_hitung > t_tabel (8,17 > 2), dan (2) terdapat perbedaan tingkat keterampilan berpikir tingkat tinggi antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, ditunjukkan dari presentase nilai posttest kelas eksperimen berada pada kategori sangat baik 84,09% dan kelas kontrol pada kategori baik 70,52%.

Kata kunci: Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi, model learning cycle (5E), pencemaran lingkungan