Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui validitas, kepraktisan, dan efektivitas modul IPA berbasis problem based learning bermuatan kearifan lokal dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik SMP. Penelitian ini menggunakan metode research and development dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis kuantitatif dengan melakukan uji validitas, uji kepraktisan dan uji kefektifan. Berdasarkan hasil penelitian, hasil uji validitas memperoleh persentase 90,78% dengan kriteria sangat valid. Kepraktisan modul IPA memperoleh persentase 80,36% pada uji keterbacaan dan 80,42% pada uji kelas besar dengan kriteria praktis. Keefektifan modul IPA dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik memperoleh skor n-gain sebesar 0,60 dengan kriteria sedang. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa modul IPA berbasis problem based learning bermuatan kearifan lokal yang dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran karena telah memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Maka dari itu modul IPA berbasis problem based learning bermuatan kearifan lokal ini dapat digunakan sebagai bahan ajar dan sumber belajar bagi peserta didik dalam proses pembelajaran.

Kata kunci: Kearifan lokal, kemampuan berpikir kritis, modul IPA, problem based learning