Pemahaman konsep yang baik dalam ilmu kimia, khususnya pada materi asam basa sangat penting untuk mencegah terjadinya miskonsepsi. Oleh karena itu, perlu dikembangkan instrumen diagnostik four-tier untuk dapat mengidentifikasi tingkat pemahaman konsep yang dimiliki oleh peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan instrumen yang valid dan reliabel serta memiliki karakteristik soal yang baik dari segi tingkat kesukaran dan daya pembeda; (2) mengidentifikasi kategori pemahaman konsep dan; (3) mengidentifikasi miskonsepsi yang dialami peserta didik Sekolah Penggerak SMA Negeri 5 Banjarmasin. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Borg & Gall yang terdiri dari 10 tahap. Subjek penelitian terdiri atas 360 peserta didik dari tiga sekolah berbeda di Banjarmasin sebagai subjek umum, serta 114 peserta didik dari Sekolah Penggerak SMA Negeri 5 Banjarmasin sebagai subjek khusus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen yang dikembangkan memenuhi kriteria valid dan reliabel serta layak digunakan untuk mengukur pemahaman konsep asam basa di Banjarmasin. Selain itu, ditemukan bahwa peserta didik memiliki tingkat pemahaman konsep tertinggi adalah Guesswork (26,16%), diikuti oleh Lack of Knowledge (20,33%), dan rata-rata sebesar miskonsepsi sebesar 39,15% yang termasuk dalam kategori sedang.

Kata kunci: Instrumen Diagnostik Four-Tier, Pemahaman Konsep, Miskonsepsi, Asam Basa