PENERAPAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS ARTICULATE STORYLINE PADA MATERI SISTEM EKSKRESI TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI ILMIAH DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK (Oleh: Rizka Ananda; Pembimbing: Maya Istyadji, Sauqina; 2025; 95 halaman)

ABSTRAK

Pendekatan pembelajaran IPA yang kurang menarik dan visual menyebabkan rendahnya keterampilan komunikasi ilmiah dan hasil belajar kognitif peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan multimedia interaktif berbasis Articulate Storyline terhadap peningkatan keterampilan komunikasi ilmiah dan hasil belajar kognitif peserta didik pada materi sistem ekskresi. Penelitian ini menggunakan metode kuasi-eksperimen dengan desain non-equivalent control group. Subjek penelitian terdiri dari 60 peserta didik kelas VIII yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol melalui teknik purposive sampling. Instrumen penelitian meliputi rubrik penilaian keterampilan komunikasi ilmiah dan tes hasil belajar kognitif. Hasil menunjukkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan komunikasi ilmiah dan hasil belajar kognitif yang signifikan pada kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol. Berdasarkan hasil independent sample t-test diperoleh nilai sig. sebesar 0,000 < 0,05, menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelas. Temuan ini mengindikasikan bahwa multimedia interaktif berbasis Articulate Storyline efektif dalam meningkatkan keterampilan komunikasi ilmiah dan hasil belajar kognitif peserta didik. Oleh karena itu, Articulate Storyline dapat menjadi alternatif dalam pembelajaran IPA yang lebih interaktif dan bermakna.

Kata kunci: Multimedia interaktif, Articulate Storyline, keterampilan komunikasi ilmiah, hasil belajar, sistem ekskresi.