DIGITAL LIBRARY
 | JUDUL | : | PENERAPAN INSTRUMEN TES DIAGNOSTIK FOUR-TIER UNTUK MENGANALISIS KONSEP ALTERNATIF MATERI LAJU REAKSI PADA SISWA SMA/SEDERAJAT |
| PENGARANG | : | MIRA INDRAYANTI | |
| PENERBIT | : | UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT | |
| TANGGAL | : | 2025-08-08 |
Konsep alternatif atau istilah lain dari miskonsepsi sering menjadi permasalahan
pemahaman konseptual yang dialami peserta didik dalam prosesnya untuk
menerima konsep baru. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen
yang dapat mengukur pemahaman konseptual dan konsep alternatif peserta didik
pada materi laju reaksi. Penelitian ini menggunakan metode R & D (Research and
Development) dengan model Borg and Gall. Subjek dalam penelitian ini terbagi
menjadi dua jenis yaitu: Subjek umum (SMAN 2, 5, dan 7 Banjarmasin); Subjek
khusus (SMAN 1 Banjarmasin). Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes yaitu instrumen tes diagnostik four-tier materi laju reaksi. Hasil pengembangan instrumen adalah: (1) Validitas korelasi pearson menunjukkan sepuluh butir soal masuk kategori valid; (2) Reliabilitas cronbach’s alpha dengan nilai 0,703 menunjukkan instrumen masuk kategori reliabel; (3) Taraf kesukaran soal menunjukkan kategori sukar berjumlah satu butir dan kategori sedang berjumlah sembilan butir; (4) Daya pembeda soal menunjukkan kategori baik berjumlah tiga butir, kategori cukup berjumlah enam butir, dan kategori jelek berjumlah satu butir. Hasil analisis pemahaman konseptual siswa menunjukkan kategori scientific knowledge (41,04%), misconception false positive (17,08%), misconception false negative (7,36%), all misconception (19,15%), dan lack of knowledge (15,38%). Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan instrumen tes diagnostik four-tier menjadi wadah informasi bagi guru untuk dapat meremediasi konsep alternatif yang terjadi pada peserta didik
Berkas PDF
| NO | DOWNLOAD LINK |
| 1 | FILE 1 |
File secara keseluruhan dapat di unduh DISINI