Kurangnya pelatihan kemampuan analisis dan evaluasi dalam pembelajaran fisika menyebabkan peserta didik kelas XI-3 SMA Negeri 1 Alalak belum mampu menyelesaikan soal-soal yang berada pada ranah kognitif C4 dan C5. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul ajar fisika menggunakan pendekatan multimodel yang valid, praktis, dan efektif sehingga layak digunakan untuk meningkatkan kemampuan analisis dan evaluasi peserta didik. Pengembangan modul ajar dilakukan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Data diperoleh melalui lembar penilaian modul ajar, lembar observasi keterlaksanaan langkah-langkah pembelajaran, serta tes hasil belajar. Data dianalisis dengan uji validitas, reliabilitas, kepraktisan, efektivitas (n-gain), dan analisis capaian kemampuan analisis dan evaluasi peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul ajar yang dikembangkan layak digunakan dengan tingkat validitas dan kepraktisan yang sangat baik, efektivitas dalam kategori sedang, serta mampu meningkatkan capaian kemampuan analisis dan evaluasi peserta didik pada kategori baik. Meski demikian, diperlukan penelitian lanjutan dengan jumlah subjek uji coba yang lebih banyak serta kajian terhadap faktor-faktor yang memengaruhi kemampuan analisis dan evaluasi, termasuk strategi-solusi yang dapat diterapkan dalam pembelajaran fisika. Selain itu, keterampilan proses sains juga perlu dilatihkan secara seimbang untuk mendukung pengembangan kemampuan analisis dan evaluasi peserta didik secara optimal.