Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan pemecahan masalah peserta didik dan belum tersedia modul ajar yang dapat melatihkan keterampilan pemecahan masalah. Oleh karena itu, dilakukan penelitian yang bertujuan untuk mengembangkan modul ajar dengan model project based learning untuk melatihkan keterampilan pemecahan masalah peserta didik pada materi hukum Pascal. Kelayakan modul ajar ditinjau dari validitas, kepraktisan, keefektifan modul ajar dan pencapaian indikator keterampilan pemecahan masalah peserta didik. Pengembangan modul ajar dalam penelitian dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Instrumen penelitian didapatkan dari lembar validasi, lembar pengamatan keterlaksanaan modul ajar, dan tes hasil belajar. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif . Hasil penelitian menunjukkan modul ajar yang dikembangkan layak digunakan karena mempunyai hasil validitas dengan kategori sangat valid, kepraktisan dengan kategori sangat praktis, efektivitas modul ajar mempunyai nilai effect size kategori efek sedang dan ketercapaian keterampilan pemecahan masalah kategori baik pada indikator fact finding dan solution finding, dan kategori cukup baik pada indikator objective finding, problem finding, idea finding dan accetance finding. Berdasarkan temuan tersebut dapat disimpulkan bahwa modul ajar yang dikembangkan layak untuk digunakan.

Kata Kunci: Modul ajar, project based learning, keterampilan pemecahan

Masalah, hukum Pascal, peserta didik.