Tuntutan Kurikulum Merdeka terhadap penguatan kompetensi abad ke-21 belum sepenuhnya terlaksana optimal di satuan pendidikan, khususnya dalam pembelajaran fisika. Peserta didik umumnya masih belum terbiasa dengan pendekatan pembelajaran yang melibatkan eksplorasi, eksperimen, dan pemecahan masalah secara aktif, sehingga proses pembelajaran cenderung berpusat pada guru dan berorientasi pada hafalan rumus. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan modul ajar suhu dan kalor yang terintegrasi dengan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila melalui model pembelajaran inkuiri terbimbing, yang layak digunakan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek uji coba adalah 30 peserta didik kelas XI-2 SMA Negeri 4 Banjarmasin. Teknik pengumpulan data meliputi lembar validasi (untuk menilai validitas), lembar keterlaksanaan (untuk menilai kepraktisan), dan tes hasil belajar (untuk menilai efektivitas). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Modul ajar dinyatakan valid berdasarkan hasil validasi terhadap RPP, materi ajar, LKPD; (2) Modul tergolong praktis karena keterlaksanaan pembelajaran mencapai kategori baik; dan (3) Modul ajar efektif ditunjukkan dengan nilai N-Gain hasil belajar kognitif sebesar 0,47 yang termasuk kategori sedang. Dengan demikian, modul ajar suhu dan kalor terintegrasi Profil Pelajar Pancasila melalui model inkuiri terbimbing ini layak digunakan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran fisika di sekolah.