Rendahnya literasi sains peserta didik Indonesia berdasarkan PISA 2022 menunjukkan perlunya asesmen yang relevan dengan konteks nyata dan berbasis teknologi. Asesmen konvensional belum mampu melatih keterampilan abad ke-21 secara optimal, sehingga dibutuhkan pengembangan asesmen autentik berbasis web. Penelitian ini bertujuan mengembangkan asesmen autentik berbasis web Takar-Edu pada materi momentum dan impuls untuk melatihkan keterampilan literasi sains peserta didik. Penelitian menggunakan metode R&D dengan model ADDIE. Produk yang dikembangkan meliputi angket (afektif), soal pilihan ganda beralasan (kognitif), dan soal unjuk kerja (psikomotorik) yang terintegrasi dalam web Takar-Edu. Asesmen divalidasi oleh ahli, kemudian diuji coba kelompok kecil (10 siswa kelas XI SMA Negeri 1 Rantau Badauh) dan skala besar (61 siswa kelas XI.1 dan XI.3 SMA Negeri 1 Rantau Badauh). Hasil menunjukkan validitas asesmen yang dikembangkan valid sesuai Model Rasch. Reliabilitas person afektif 0,95 (istimewa), kognitif 0,90 (bagus sekali), psikomotorik 0,48 (lemah). Reliabilitas item afektif 0,84, kognitif 0,93, psikomotorik 0,94. Tingkat kesukaran asesmen tersebar dari; afektif 2 mudah, 3 sedang, 7 sukar, 2 sangat sukar; kognitif 1 mudah, 11 sedang, 3 sukar, 3 sangat sukar; psikomotorik 2 mudah, 1 sedang, 1 sukar, 2 sangat sukar. Daya pembeda asesmen berkategori sangat baik dan baik, terkecuali soal K20 yang berkategori sedang. Penelitian ini menghasilkan 14 pernyataan angket, 14 butir soal pilihan ganda beralasan, dan 6 butir soal unjuk kerja yang memiliki kualitas yang baik dilihat dari hasil analisis validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Disimpulkan  bahwa asesmen autentik berbasis web Takar-Edu memiliki kualitas baik dan dapat digunakan untuk melatihkan keterampilan literasi sains peserta didik.