Rendahnya hasil belajar pengetahuan dan kemampuan berpikir kreatif peserta didik masih menjadi permasalahan utama dalam pembelajaran kimia, khususnya pada materi laju reaksi. Hal ini disebabkan oleh kurangnya literasi dan semangat belajar peserta didik. Model Read,Answer,Discuss,Explain,And Create merupakan model untuk melatih hasil belajar pengetahuan dan kemampuan berpikir kreatif peserta didik MAN 2 BANJARMASIN. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Read,Answer, Discuss, Explain, And Create berbantuan media e- comic terhadap hasil belajar pengetahuan dan kemampuan berpikir kreatif pada materi laju reaksi. Metode penelitian ini adalah quasi experiment dengan desain noneequivalent kontrol group design. Sampel penelitiannya terdiri dari dua kelas, yaitu kelas P3 Kimia sebagai kelas eksperimen dan kelas P4 Kimia sebagai kelas kontrol dengan masing-masing berjumlah 30 orang. Variabel bebasnya adalah model pembelajaran berbantuan media e-comic, sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar pengetahuan dan kemampuan berpikir kreatif. Pegumpulan data menggunakan teknik tes dan non-tes. Teknis analisis data menggunakan analisis deskriftif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) adanya perbedaan hasil belajar pengetahuan antara kelas eskperimen dan kontrol dengan hasil uji Mann- Whitney menujukkan perbedaan signifikan (0,009 < 0,05) (2) adanyaperbedaankemampuanberpikirkreatifantarakelaseksperimendankontrol dengan hasil uji Mann-Whitney menujukkan perbedaan signifikan(0,003<0,05) (3) respon peserta didik terhadap model RADEC berbantuan media e-comic memberikan respon yang positif. Kelas eksperimen lebih baik dibanding kontrol dalam melatih hasil belajar pengetahuan dan kemampuan berpikir kreatif peserta didik dalam pembelajaran materi kimia laju reaksi. 

Kata kunci: e-comic, hasil belajar pengetahuan, kemampuan berpikir kreatif, laju reaksi, model RADEC