Penelitian ini dilatarbelakangi oleh minimnya kemampuan pemecahan masalah pada peserta didik sehingga pembelajarn yang hanya terpusat diguru dan tidak bisa mengaitkan konsep dan konteks pada dunia nyata. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan LKPD Digital berbasis contextual teaching and learning pada materi pencemaran lingkungan untuk melatihkan keterampilan literasi sains peserta didik yang layak  dan ditinjau berdasarkan validitas dan kepraktisannya. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan mengacu pada model pengembangan model Borg and Gall. Subjek penelitian yang digunakan adalah terdiri dari 3 pakar untuk menguji validitas LKPD, 11 orang guru untuk menguji instrumen keterlaksanaan LKPD, 3 orang pakar untuk menguji validasi test literasi sains dan 11 orang guru untuk menguji instrumen keterlaksaan test literasi sains. Hasil penelitian ini valid dengan validitas LKPD memperoleh skor rata-rata 3,73 dengan kategori sangat valid,  keterbacaan LKPD Digital berdasarkan instrumen keterlaksaan memperoleh skor rata-rata 3,51 dengan kategori sangat praktis, validitas test literasi sains memperoleh skor rata-rata 3,41 dengan kategori sangat valid dan keterbacaan test literasi sains berdasarkan instrumen keterlaksaan memperoleh skor rata rata 3,48 dengan kategori sangat baik. Berdasarkan data hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis contextual teaching and learning pada materi pencemaran lingkungan adalah layak digunakan untuk melatihkan kemampuan literasi sains peserta didik.

Kata kunci: Pencemaran Lingkungan, LKPD, Literasi Sains