ABSTRAK

Keterampilan berpikir kritis dan kreatif merupakan kompetensi esensial di abad 21, namun pembelajaran kimia khususnya materi Laju Reaksi masih sering menghadapi kendala berupa metode konvensional yang kurang melibatkan siswa. Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan menguji E-modul laju reaksi berbasis model Scientific Critical Creative Thinking (SCCrT) dengan pendekatan STEAM untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif siswa pada materi kimia yang abstrak. Penelitian pengembangan (R&D) ini menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) dengan desain eksperimen One Group Pretest-Posttest. Subjek penelitian adalah 35 siswa kelas XI SMA Negeri 2 Jorong. Data dikumpulkan melalui lembar validasi ahli, angket keterbacaan dan respons, lembar observasi, serta tes keterampilan berpikir kritis dan kreatif (instrumen berbasis indikator FRISCO dan Fluency-Flexibility-Elaboration-Originality). Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan uji N-Gain. Hasil validasi ahli menunjukkan e-modul sangat valid (95,25%), uji kepraktisan berdasarkan keterbacaan, respons, dan observasi dinyatakan sangat praktis (95,82%), dan uji keefektifan menunjukkan peningkatan signifikan yang dibuktikan dengan nilai N-Gain keterampilan berpikir kritis 0,83 (tinggi) dan keterampilan berpikir kreatif 0,79 (tinggi). Simpulan penelitian menyatakan bahwa e-modul yang dikembangkan valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif siswa, sehingga layak dijadikan sebagai media pembelajaran inovatif.

Kata Kunci: E-Modul, SCCrT, STEAM, Berpikir Kritis, Berpikir Kreatif, Laju Reaksi, Pengembangan ADDIE.