Rendahnya hasil belajar dan keterampilan proses sains siswa masih menjadi permasalahan dalam pembelajaran kimia. Upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menggunakan bahan ajar yang inovatif dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-modul berbasis STEM berkonteks lahan basah pada materi titrasi asam–basa yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar dan keterampilan proses sains siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Subjek penelitian terdiri dari validator, siswa pada uji coba perorangan, kelompok kecil, serta siswa kelas XII MAN 1 Banjarmasin pada tahap implementasi. Teknik analisis data yang digunakan meliputi analisis validitas, kepraktisan, dan keefektifan produk yang dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan termasuk kategori valid dengan rata-rata nilai validitas sebesar 0,90 berdasarkan penilaian ahli materi dan 0,92 berdasarkan penilaian ahli media. E-modul tergolong sangat praktis dengan rata-rata nilai kepraktisan sebesar 86,6 pada kelas XII Kimia 1 dan 88,8 pada kelas XII Kimia 3. Dari aspek keefektifan, e-modul dinyatakan efektif karena terjadi peningkatan hasil belajar siswa dengan nilai N-Gain sebesar 0,71 yang berada pada kategori tinggi. Selain itu, keterampilan proses sains siswa juga berada pada kategori sangat baik dengan rata-rata nilai sebesar 91,75. Hasil penggunaan e-modul menunjukkan rata-rata hasil belajar siswa sebesar 81,67 dan rata-rata keterampilan proses sains sebesar 92 dengan kategori sangat baik. Sehingga, e-modul berbasis STEM berkonteks lahan basah yang dikembangkan dinyatakan valid, sangat praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran kimia untuk meningkatkan hasil belajar dan keterampilan proses sains siswa.