Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) yang bertujuan untuk menghasilkan e-modul stoikiometri berbasis TPACK dengan model Problem Based Learning (PBL) yang valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE meliputi tahap analyze, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian terdiri atas 5 validator, 5 peserta didik pada uji coba perorangan, 10 peserta didik pada uji coba kelompok kecil, dan 36 peserta didik pada uji coba terbatas di kelas X SMA Negeri 5 Banjarmasin. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar validasi, kuesioner, lembar observasi, dan tes kemampuan berpikir kritis berupa pretest dan posttest. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif untuk menilai validitas, kepraktisan, dan keefektifan e-modul. Validitas dianalisis menggunakan Aiken V, kepraktisan dihitung menggunakan persentase, dan keefektifan dianalisis menggunakan nilai N-gain untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan tergolong sangat valid dengan skor Aiken V sebesar 0,95, sangat praktis dengan rata-rata persentase sebesar 97,43%, serta efektif dengan nilai N-gain sebesar 0,80 dalam kategori tinggi. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa e-modul stoikiometri berbasis TPACK dengan model PBL yang dikembangkan layak digunakan sebagai media pembelajaran kimia untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik.