Rendahnya hasil belajar matematika salah satunya dikarenakan siswa beranggapan bahwa matematika merupakan pelajaran yangsulit danmembosankan.Media pembelajaran berbasis game edukasi blooketdapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran matematika untuk menciptakan suasana belajar yang lebih menarik dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan tingkat academic boredom, perbedaan hasil belajar, serta peningkatan hasil belajar siswa yang menggunakan media pembelajaran berbasis game edukasi blooket. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 9 Banjarmasin yang berjumlah 259 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling dengan jumlah sampel sebanyak 57 siswa, yang terdiri atas 27 siswa kelas eksperimen dan 30 siswa kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa pretest, posttest, angket academic boredom, dan angket respon siswa. Teknik analisis data menggunakan statistika deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian yang diperoleh dari penelitian ini sebagai berikut: (1) Tingkat academic boredom siswa yang belajar menggunakan mediagame blooket lebih rendah dibandingkan dengan siswa yang belajar tanpa menggunakan mediagame blooket. (2) Rata-rata hasil belajar siswa yang belajar menggunakan mediagame blooketlebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang belajar tanpa menggunakan mediagame blooket . (3) Peningkatan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen yang menggunakan media pembelajaran berbasis game edukasi blooketberada pada kategori tinggi.