Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak signifikan penerapan model pembelajaran berbasis proyek Project Based Learning (PjBL) terhadap peningkatan kemampuan matematis siswa pada berbagai jenjang pendidikan, mulai dari sekolah dasar hingga perguruan tinggi. Metode systematic review dengan teknik meta-analisis digunakan untuk mengolah data dari 14 artikel yang diperoleh melalui pencarian di Google Scholar dalam rentang tahun 2017 hingga 2025. Analisis dilakukan menggunakan perangkat lunak Comprehensive Meta Analysis (CMA) V3.0, dengan menghitung ukuran efek menggunakan formula Hedge’s berdasarkan model estimasi efek acak. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan PjBL menghasilkan ukuran efek keseluruhan sebesar 1,477, yang dikategorikan sebagai efek sangat besar. Berdasarkan evaluasi variabel moderator, model PjBL paling efektif digunakan pada jenjang SMA/SMK, dengan rata-rata ukuran efek mencapai 1,697, termasuk dalam kategori efek sangat besar. Selain itu, penerapan PjBL secara konsisten meningkatkan kemampuan matematis siswa di berbagai jenjang pendidikan, khususnya dalam kemampuan berpikir kreatif, kritis  dan pemecahan masalah. Penelitian ini menegaskan bahwa PjBL merupakan model pembelajaran yang signifikan dan efektif untuk meningkatkan kemampuan matematis siswa dan kualitas pembelajaran secara keseluruhan.