Kepuasan kerja guru merupakan salah satu faktor penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan, namun masih dipengaruhi oleh berbagai faktor seperti kepemimpinan kepala sekolah, budaya kerja, dan motivasi kerja. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, budaya kerja, dan motivasi kerja terhadap kepuasan kerja guru SD Negeri se-Kecamatan Banjarmasin Tengah.

Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode analisis jalur (path analysis). Populasi penelitian berjumlah 401 guru, dengan sampel sebanyak 200 guru yang dipilih secara proporsional. Instrumen penelitian berupa angket dengan skala Likert. Teknik analisis data meliputi analisis deskriptif, uji prasyarat (normalitas, linearitas, multikolinearitas, heteroskedastisitas), serta pengujian hipotesis melalui uji regresi linear berganda dan analisis jalur.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh positif terhadap kepuasan kerja guru sebesar 0,305, budaya kerja sebesar 0,180, dan motivasi kerja sebesar 0,536 sebagai pengaruh paling dominan. Selain itu, kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh terhadap motivasi kerja sebesar 0,439 dan budaya kerja sebesar 0,364. Terdapat pula pengaruh tidak langsung kepemimpinan kepala sekolah terhadap kepuasan kerja melalui motivasi kerja sebesar 0,235 serta budaya kerja melalui motivasi kerja sebesar 0,195. Secara deskriptif, seluruh variabel berada pada kategori tinggi.

Kesimpulan penelitian ini menyatakan kepemimpinan kepala sekolah, budaya kerja, dan motivasi kerja berpengaruh positif terhadap kepuasan kerja guru sekolah dasar. Selain berpengaruh langsung terhadap kepuasan kerja, kepemimpinan kepala sekolah dan budaya kerja juga berpengaruh positif terhadap motivasi kerja guru. Saran penelitian ini yakni dapat digunakan sebagai dasar bagi kepala sekolah dan pemangku kebijakan pendidikan dalam merumuskan strategi peningkatan kepuasan kerja guru, serta menjadi referensi bagi penelitian selanjutnya untuk mengembangkan model dan pendekatan penelitian yang lebih beragam.