Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mendeskripsikan adanya perbedaan pemahaman konsep antara kelas eksperimen yang diajarkan dengan media pembelajaran simulasi PhET dan kelas kontrol tanpa media PhET, dan 2) Mendeskripsikan pengaruh penggunaan media pembelajaran simulasi PhET dalam model discovery learning terhadap pemahaman konsep peserta didik pada materi pemantulan cahaya pada cermin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment serta desain non-equivalent control group design. Data penelitian diperoleh melalui pre-test dan post-test yang mengukur aspek kognitif peserta didik. Pengujian hipotesis dilakukan menggunakan independent sample t-test dan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Hasil data pada tabel uji independen sample t-test pada nilai post-test terlihat sebesar 0,000 < 0,05, artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai rata-rata hasil post-test pada kelas eksperimen dan kelas kontrol, artinya hipotesis H₀ ditolak dan H₁ diterima; 2) Penggunaan media PhET memberikan pengaruh sebesar 0,045 < 0,05 terhadap peningkatan pemahaman konsep peserta didik berdasarkan hasil analisis regresi linear sederhana. Penggunaan media PhET terhadap pemahaman konsep peserta didik juga didukung oleh perhitungan effect size sebesar 1,03, yang berdasarkan kriteria interpretasi termasuk dalam kategori besar (large), sehingga menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran simulasi PhET memberikan pengaruh yang besar terhadap pemahaman konsep peserta didik.

Kata kunci: PhET, pemahaman konsep, discovery learning, pemantulan cahaya pada cermin.