Rendahnya hasil survei PISA 2022 menunjukkan bahwa kemampuan menganalisis masalah sains masih rendah sehingga berdampak pada rendahnya keterampilan proses sains peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media pembelajaran nearpod terhadap keterampilan proses sains peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain penelitian quasi-experimental design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMPN 7 Banjarmasin dengan sampel penelitian kelas VIII A dan VIII B dengan total sampel berjumah 74 peserta didik. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling dan teknik pengumpulan data berupa tes keterampilan proses sains serta observasi. Uji hipotesis pada penelitian ini menggunakan uji uji Independent Sample t-Test, hasil yang diperoleh nilai signifikansi 0,028 < 0,05 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penggunaan media pembelajaran nearpod berpengaruh signifikan terhadap keterampilan proses sains.

Kata kunci: Media pembelajaran, nearpod, keterampilan proses sains, kuasi-eksperimen.