Literasi baca merupakan kemampuan fundamental yang menjadi dasar bagi perkembangan pengetahuan, namun tingkat literasi baca di Indonesia masih tergolong rendah, khususnya pada kalangan siswa sekolah menengah yang lebih akrab dengan konten digital interaktif dibandingkan bacaan konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan menganalisis sistem gamifikasiyangmengintegrasikan MDA(Mechanics,Dynamics, Aesthetics)Frameworkdan Octalysis Framework guna meningkatkan motivasi intrinsik, keterlibatan pengguna, dan pemahaman bacaan pada aktivitas literasi baca. Sistem dirancang menggunakan Figma dengan enam elemen utama, yaitu sistem poin dan level, badge pencapaian, tantangan harian, bonus harian, papan peringkat komunitas, dan progress bar bacaan, sebagai respons atas kelemahan platform baseline (Medium) yang minim elemen interaktif. Evaluasi dilakukan melalui desain pre-test dan post-test terhadap 122 responden berpasangan, dengan subset 55 responden yang menunjukkan peningkatan gabungan paling maksimal dianalisis lebih lanjut menggunakan instrumen Intrinsic Motivation Inventory (IMI), User Engagement Scale (UES), dan uji Paired-Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan peningkatansignifikanpadaskorIMI(dari 2,658menjadi3,429;

+29,0%; p=0,0000) dan skor UES (dari 2,429 menjadi 3,529; +45,3%; p=0,0000) dengan besar efek yang sangat besar. Namun, tingkat pemahaman bacaan tidak menunjukkan perbedaan signifikan antara kondisi baseline (80,2%) dan setelah gamifikasi (78,4%). Elemen Desain Visual/UI teridentifikasi sebagai kontributor paling efektif (28,2%) terhadap peningkatan literasi baca. Penelitian ini menyimpulkanbahwa gamifikasi berbasisMDA danOctalysis Framework sangat efektif meningkatkan motivasi dan keterlibatan pengguna, tetapi memerlukan perancangan tambahan untuk secara eksplisit mendorong peningkatanpemahaman bacaan.

Kata kunci: Gamifikasi, Literasi Baca, MDA Framework, Motivasi dan Keterlibatan, Octalysis Framework