Kemampuan self-regulation dan pengendalian diri merupakan aspek penting 

bagi siswa dalam mengelola emosi, perilaku, dan pengambilan keputusan, namun 

masih ditemukan siswa yang kesulitan mengendalikan diri dalam kehidupan 

sekolah. Penelitian ini bertujuan mengetahui hubungan antara self-regulation dan 

pengendalian diri pada siswa SMA Negeri. Penelitian menggunakan pendekatan 

kuantitatif dengan desain korelasional non-eksperimental. Sampel berjumlah 125 

siswa kelas XI SMA Negeri 12 Banjarmasin yang dipilih melalui simple random 

sampling. Data dikumpulkan menggunakan skala Likert berdasarkan teori self-

regulation Bandura dan teori pengendalian diri Averill, kemudian dianalisis 

menggunakan statistik deskriptif dan uji Spearman's rho. Hasil menunjukkan bahwa 

self-regulation (42%) dan pengendalian diri (38%) berada pada kategori sedang 

serta memiliki hubungan positif yang kuat dan signifikan (r = 0,739; p < 0,001). 

Temuan ini menjadi dasar bagi guru Bimbingan dan Konseling dalam merancang 

layanan untuk meningkatkan regulasi diri dan pengendalian diri siswa. Penelitian 

selanjutnya disarankan melibatkan sampel yang lebih luas serta mengkaji faktor-

faktor lain yang memengaruhi pengendalian diri, seperti efikasi diri, kecerdasan 

emosional, kontrol impuls, motivasi belajar, pola asuh orang tua, dukungan sosial, 

pengaruh teman sebaya, iklim sekolah, serta intensitas penggunaan media sosial. 

Dengan mempertimbangkan berbagai faktor tersebut, diharapkan diperoleh 

pemahaman yang lebih komprehensif mengenai faktor-faktor yang memengaruhi 

pengendalian diri pada siswa SMA.