Kemampuan membaca permulaan merupakan keterampilan dasar yang 
penting dikuasai oleh anak sekolah dasar sebagai fondasi untuk memahami materi 
pembelajaran selanjutnya. Namun pada kenyataannya, anak slow learner sering 
mengalami hambatan dalam membaca huruf alfabet A-Z, membedakan huruf
besar dan kecil, serta membedakan bentuk huruf yang memiliki kemiripan. 
Melihat kondisi tersebut, diperlukan media pembelajaran yang konkret, interaktif, 
dan menyenangkan untuk membantu meningkatkan kemampuan membaca 
permulaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan 
media board game magnetik terhadap peningkatan kemampuan membaca 
permulaan anak slow learner di SDN 2 Komet Kota Banjarbaru.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian 
Quasi-Experimental Design dan desain One Group Time Series Design. Subjek 
penelitian berjumlah 6 (enam) orang anak slow learner kelas II di SDN 2 Komet 
Kota Banjarbaru. Prosedur penelitian dilakukan melalui pengukuran berulang 
sebelum dan sesudah treatment. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes, 
observasi, dan dokumentasi. Treatment diberikan menggunakan media board 
game magnetik selama lima kali pertemuan. Teknik analisis data dilakukan secara 
deskriptif kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca 
permulaan anak slow learner setelah diberikan treatment menggunakan media 
board game magnetik. Hal ini terlihat dari peningkatan nilai rata-rata pre-test
sebesar 30 menjadi 77 pada post-test. Dapat disimpulkan bahwa terdapat 
pengaruh penggunaan media board game magnetik terhadap kemampuan
membaca permulaan anak slow learner di SDN 2 Komet Kota Banjarbaru dan 
media board game magnetik dapat dijadikan sebagai alternatif media 
pembelajaran yang menarik serta interaktif dalam membantu meningkatkan 
kemampuan membaca permulaan anak slow learner di sekolah dasar.