Pembelajaran Informatika pada materi Stack dan Queue di tingkat SMA sering kali menghadapi kendala akibat konsep algoritmik yang tinggi serta dominasi metode pengajaran pada satu arah. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis web bernama "Stecuu" yang mengintegrasikan model Problem-Based Learning (PBL) pada elemen Berpikir Komputasional materi Stack dan Queue untuk siswa kelas X SMA, serta menguji tingkat kevalidan dan kepraktisannya. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation); produk dikembangkan menggunakan framework Laravel berarsitektur Model-View-Controller (MVC). Subjek penelitian terdiri atas dua ahli materi, dua ahli media, dua guru Informatika, dan dua puluh siswa SMA sebagai partisipan uji coba terbatas. Data dikumpulkan melalui angket skala Likert dan dianalisis secara deskriptif kuantitatif dengan menghitung persentase capaian yang dibandingkan terhadap kriteria kevalidan dan kepraktisan. Hasil penelitian menunjukkan validasi ahli materi mencapai 84,58% (kategori sangat tinggi) dan validasi ahli media 74,10% (kategori tinggi), sedangkan uji kepraktisan memperoleh 86,36% dari respons guru dan 86,73% dari respons siswa, keduanya berkategori sangat praktis. Kebaruan penelitian ini terletak pada kombinasi spesifik antara integrasi model PBL dengan elemen Berpikir Komputasional pada materi Stack dan Queue untuk jenjang SMA, yang dikembangkan sebagai media interaktif berbasis web menggunakan Laravel; kombinasi ini membedakan penelitian dari studi sejenis yang umumnya menggunakan engine game atau media berbasis desktop dan menyasar jenjang SMP. Berdasarkan temuan tersebut, media Stecuu dinyatakan valid dan sangat praktis digunakan sebagai alternatif media pembelajaran mandiri yang dapat diakses secara fleksibel, sehingga berpotensi diadaptasi untuk materi struktur data lain maupun jenjang pendidikan berbeda.

Kata Kunci: Media Pembelajaran Interaktif, Stack dan Queue, Problem-Based Learning, ADDIE.