ABSTRAK

Adelia Mawaddah 2026. Efektivitas Permainan Ular Tangga Adaptif untuk Meningkatkan Interaksi Sosial Siswa Low Vision. Skripsi, Jurusan Pendidikan Khusus, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat. Pembimbing (I) Hayatun Thaibah dan (II) Etna Anjani Trunoyudho.

Kata Kunci: interaksi sosial, permainan ular tangga adaptif, low vision.

Siswa low vision mengalami hambatan dalam interaksi sosial yang ditunjukkan melalui kecenderungan menundukkan kepala saat diajak berbicara, memberikan respons dengan suara yang pelan hampir seperti berbisik, ragu-ragu dalam menjawab pertanyaan, serta kurang berpartisipasi dalam kegiatan bersama teman sebaya. Kondisi tersebut berdampak pada rendahnya kemampuan komunikasi, partisipasi sosial, dan kerja sama sehingga diperlukan media intervensi yang sesuai dengan karakteristik visual siswa low vision. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan permainan ular tangga adaptif dalam meningkatkan interaksi sosial siswa low vision di SLB A Negeri 3 Martapura.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Single Subject Research (SSR) dan desain A-B-A. Subjek penelitian berjumlah 1 orang siswa low vision di SLB A Negeri 3 Martapura. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan intervensi untuk meningkatkkan kemampuan interaksi sosial yang mencakup aspek partisipasi sosial, komunikasi, dan kerja sama. Penelitian dilaksanakan dalam tiga fase, yaitu baseline 1 (A1) sebanyak empat sesi untuk mengetahui kemampuan awal subjek, intervensi (B) sebanyak lima sesi menggunakan permainan ular tangga adaptif yang telah dimodifikasi sesuai kebutuhan siswa low vision, dan baseline 2 (A2) sebanyak empat sesi untuk mengetahui kondisi subjek setelah intervensi dihentikan. Data dianalisis menggunakan teknik analisis visual dalam kondisi dan antar kondisi.

Hasil penelitian menunjukkan penggunaan permaina ular tangga adaptif efektif meningkatkan interaksi sosial siswa low vision. Terlihat dari perubahan perilaku pada fase baseline 1 (A1), intervensi (B), baseline 2 (A2). Siswa menunjukkan peningkatan kemampuan berkomunikasi, berpartisipasi dalam aktivitas kelompok, serta kerja sama dengan teman sebaya. Hasil analisis antar kondisi menunjukkan persentase overlap sebesar 0%, mengindikasikan intervensi memberikan pengaruh terhadap perubahan perilaku sasaran. Demikian, disimpulkan permainan ular tangga adaptif efektif digunakan sebagai media intervensi untuk meningkatkan interaksi sosial low vision.