Literasi sains siswa di Indonesia tergolong rendah, sebagaimana ditunjukkan oleh hasil PISA, sehingga diperlukan metode pembelajaran yang inovatif. Selain itu, kurangnya ketersediaan modul IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial) berbasis Eco Enzyme yang mengintegrasikan Project-Based Learning (PjBL) dan Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) menghambat efektivitas pembelajaran. Penelitian ini mengevaluasi validitas, kepraktisan, dan efektivitas modul Eco Enzyme berbasis PjBL-STEM untuk meningkatkan literasi sains. Penelitian ini menggunakan model ADDIE dalam pendekatan penelitian dan pengembangan (R&D) serta menerapkan desain kuasi-eksperimen untuk menganalisis efektivitas dampaknya. Modul tersebut diuji coba pada 39 siswa kelas X di SMK Ma'arif NU Martapura, yang dibagi menjadi kelompok eksperimen (20 siswa) dan kelompok kontrol (19 siswa). Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul tersebut sangat valid dan sangat praktis. Skor rata-rata kelompok eksperimen meningkat dari 31,50 menjadi 82,50 (N-gain = 0,74), yang menunjukkan peningkatan signifikan dibandingkan kelompok kontrol (dari 23,68 menjadi 76,84; N-gain = 0,69). Hasil uji paired-sample t-test (Sig. = 0,000) dan independent sample t-test (Sig. = 0,001) mengonfirmasi adanya perbedaan yang signifikan. Dengan demikian, modul IPAS berbasis Eco Enzyme yang mengintegrasikan PjBL-STEM tersebut terbukti valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan literasi sains siswa.