Siswa belum mempunyai cara belajar yang baik dilihat dari waktu belajar yang tidak rutin, mengerjakan tugas rumah di kelas serta belajar sambil melakukan aktivitas lain di luar kegiatan belajar, sehingga dapat mengganggu konsentrasi dalam belajar. guru belum optimal dalam mengelola kegiatan pembelajaran, hal ini dapat dilihat dari keterampilan mengajar guru yang masih kurang. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh cara belajar siswa dan keterampilan mengajar guru terhadap prestasi belajar mata pelajaran akuntansi dagang siswa kelas xii jurusan akuntansi SMK Negeri 3 Banjarmasin tahun ajaran 2018

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode explanatory. Populasi penelitian berjumlah 124 orang dengan teknik pengambilan simple random sampling, dan jumlah sampel 95 orang siswa. Instrument penelitian menggunakan kuesioner dengan skala likert. Analisis data menggunakan uji regresi linear berganda yaitu uji t dan uji F.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa cara belajar siswa berpengaruh positif dan signifikan  terhadap prestasi belajar mata pelajaran akuntansi dagang siswa kelas XII jurusan akuntansi SMK Negeri 3 Banjarmasin. Keterampilan mengajar guru terhadap prestasi belajar akuntansi dagang dengan taraf signifikan sebesar 0,028. Berdasarkan hasil analisis diperoleh F _hitung sebesar 137.522 lebih besar dari F _tabel  3,09 yang berarti pengaruh variabel cara belajar siswa dan keterampilan  mengajar guru secara bersama-sama terhadap prestasi belajar mata pelajaran akuntansi dagang adalah signifikan. nilai koefisien determinasi  R²y (1,2) sebesar 0,749. Hal ini berarti bahwa 74,9% perubahan pada variabel prestasi belajar akuntansi dagang (Y) dapat dipengaruhi oleh cara belajar siswa dan keterampilan mengajar guru, sedangkan sisanya 26,1% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.