Literasi sains merupakan kompetensi esensial dalam pendidikan sains abad ke-21. Namun, hasil PISA 2022 menunjukkan bahwa literasi sains murid Indonesia masih berada di bawah rata-rata OECD. Penelitian ini menggunakan desain Research and Development (R&D) untuk mengembangkan e-modul laju reaksi berbasis pendekatan Socio-Scientific Issues (SSI) menggunakan representasi tetrahedral yang valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan literasi sains murid. Pengembangan dilakukan menggunakan model 4D. Partisipan penelitian terdiri atas lima validator, 24 murid kelas XI-4 sebagai kelompok eksperimen, dan 30 murid kelas XI-2 sebagai kelompok kontrol di SMA Negeri 4 Banjarmasin. Data dikumpulkan menggunakan angket, lembar observasi, dan tes literasi sains. Data dianalisis menggunakan analisis persentase untuk menentukan validitas dan kepraktisan, serta uji Mann-Whitney dan analisis N-gain untuk mengevaluasi efektivitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan memiliki tingkat validitas yang sangat tinggi (95,36%), tingkat kepraktisan yang sangat tinggi (89,64%), serta efektif dalam meningkatkan literasi sains murid, yang ditunjukkan oleh adanya perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol (p < 0,001) serta perolehan skor N-gain sebesar 0,79 pada kelompok eksperimen yang termasuk dalam kategori tinggi. Penelitian ini memberikan kontribusi bagi pendidikan kimia dengan menyediakan sumber belajar inovatif yang mengintegrasikan pendekatan SSI dan representasi tetrahedral untuk meningkatkan literasi sains murid.