Rendahnya partisipasi peserta didik kelas V di SDN 1 Landasan Ulin Utara dalam mengikuti aktivitas pembelajaran dapat memengaruhi pencapaian tujuan pembelajaran. Walaupun telah banyak riset yang mengulas penerapan model pembelajaran kolaboratif maupun aktivitas berbasis permainan dalam PJOK, studi yang mengintegrasikan pembelajaran kolaboratif dengan permainan bola kecil guna mendorong keaktifan belajar siswa sekolah dasar masih tergolong jarang. Studi ini berfokus pada evaluasi dampak model pembelajaran kolaboratif yang memanfaatkan permainan bola kecil terhadap tingkat keaktifan belajar para siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan rancangan One Group Pretest–Posttest Design. Penelitian dilaksanakan pada 18–25 Mei 2026, semester 2 tahun ajaran 2025/2026. Seluruh peserta didik kelas V yang berjumlah 30 orang dijadikan subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui lembar observasi keaktifan belajar yang telah memperoleh penilaian dari validator sebelum digunakan dalam penelitian. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan inferensial melalui uji normalitas Shapiro–Wilk, uji homogenitas Levene, serta Paired Sample t-test dengan bantuan IBM SPSS Statistics 26. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata skor keaktifan belajar dari 23,17 menjadi 34,07 setelah pembelajaran diterapkan. Pengujian hipotesis menghasilkan nilai signifikansi 0,000 (p<0,05), yang menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif berbasis permainan bola kecil berpengaruh signifikan terhadap peningkatan keaktifan belajar peserta didik. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan tersebut layak diterapkan sebagai alternatif pembelajaran PJOK untuk mendorong partisipasi aktif dan meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar.