Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat berpikir kritis peserta didik SMP Negeri di Kabupaten Tanah Bumbu. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes soal pilihan ganda berdasarkan 12 indikator keterampilan berpikir kritis Ennis, wawancara, dan RPP dari sekolah. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IX SMP Negeri di Kabupaten Tanah Bumbu tahun ajaran 2018/2019 yang berjumlah 3.926 orang. Sampel pada penelitian ini adalah360 peserta didik kelas IX. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Hasil dari tes keterampilan berpikir kritis menunjukkan bahwa tingkat keterampilan berpikir kritis peserta didik di Kabupaten Tanah Bumbu masih tergolong rendah. Hal ini dikarenakan rata-rata ketercapaian dari semua indikator hanya sebesar 38% dengan kriteria tidak kritis. Adapun hasil tes keterampilan berpikir kritis peserta didik di tiap sekolah, yaitu 1) SMP Negeri 1 Simpang Empat memiliki nilai 47%; 2) SMP Negeri 1 Batulicin memiliki nilai 38%; 3) SMP Negeri 1 Kusan Hilir memiliki nilai 36%; 4) SMP Negeri 1 Satui memiliki nilai 35%; 5) SMP Negeri 1 Kusan Hulu memiliki nilai 34%; serta 6) SMP Negeri 2 Simpang Empat memiliki nilai 33%. Dengan demikian, SMP Negeri 1 Simpang Empat merupakan satu-satunya sekolah menengah pertama Negeri di Kabupaten Tanah Bumbu yang memiliki kriteria tingkat berpikir “kurang kritis” dari beberapa sekolah yang dijadikan sebagai sampel penelitian, sedangkan sekolah yang lain memiliki kriteria “tidak kritis”. Hasil tes keterampilan berpikir kritis peserta didik SMP Negeri di Kabupaten Tanah Bumbu  pada tiap indikator yaitu: 1) Indikator 1 memiliki nilai 27% dengan kriteria tidak kritis; 2) Indikator 2 memiliki nilai 43% dengan kriteria kurang kritis; 3) Indikator 3 memiliki nilai 12% dengan kriteria tidak kritis; 4) Indikator 4 memiliki nilai 45% dengan kriteria kurang kritis 5) Indikator 5 memiliki nilai 53% dengan kriteria kurang kritis; 6) Indikator 6 memiliki nilai 40% dengan kriteria tidak kritis; 7) Indikator 7 memiliki nilai 41% dengan kriteria kurang kritis; 8) Indikator 8 memiliki nilai 43% dengan kriteria kurang kritis; 9) Indikator 9 memiliki nilai 31% dengan kriteria tidak kritis; 10) Indikator 10 memiliki nilai 16% dengan kriteria tidak kritis; 11) Indikator 11 memiliki nilai 47% dengan kriteria kurang kritis; dan 12) Indikator 12 memiliki nilai 52% dengan kriteria kurang kritis.

Kata Kunci: Keterampilan berpikir kritis, pembelajaran IPA, deskriptif kuantitatif.