Capaian hasil ujian nasional SMPN 1 Kertak Hanyar pada mata pelajaran IPA rendah. Pemanfaatan laboratorium sebagai sarana pendukung kegiatan belajar belum optimal. Buku utama dalam pembelajaran kurang menarik. Berdasarkan hal tersebut, diperlukan penelitan pengembangan untuk menghasilkan modul pembelajaran IPA berbasis laboratory activity yang berkualitas.  Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mengevaluasi validitas modul; (2) mengevaluasi kepraktisan modul; dan (3) mengevaluasi keefektifan modul pembelajaran hasil pengembangan. Jenis penelitian adalah penelitian pengembangan model evaluasi formatif Tessmer. Subjek penelitian adalah siswa kelas IX SMPN 1 Kertak Hanyar yang dipilih dengan metode probabilitas berupa convinience sampling. Data yang diperoleh melalui penelitian adalah data hasil belajar peserta didik meliputi hasil belajar kognitif, keterampilan proses sains, serta keterampilan dan kemampuan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul berbasis laboratory activity dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran karena telah memenuhi kriteria (1) valid dengan skor rata-rata 3,83 berdasarkan enam aspek penilaian, yaitu desain modul, organisasi dan kebahasaan, materi, format, penyajian, serta penunjang inovasi dan peningkatan mutu KBM, (2) praktis berdasarkan berdasarkan lima aspek penilaian, yaitu kemenarikan isi, kemenarikan penampilan, kemudahan uraian materi, kemudahan ilustrasi atau gambar, dan kemudahan langkah-langkah praktikum, serta (3) efektif berdasarkan empat aspek penilaian, yaitu hasil belajar kognitif, keterampilan proses sains, keterampilan berpikir kritis, dan kemampuan berpikir kritis.