ABSTRAK

Keterampilan berpikir kritis merupakan hal yang diperlukan dalam memahami suatu materi pelajaran maupun di kehidupan sehari – hari. Pada mata pelajaran IPA, keterampilan berpikir kritis akan membantu memahami tentang suatu objek dan fenomena alam. Karena rasa ingin tahu yang tinggi dalam suatu hal yang baru atau rasa kepekaan terhadap suatu permasalahan yang muncul. Tujuan penelitian ini adalah mengidentifikasi keterampilan berpikir kritis peserta didik SMP Negeri di Kabupaten Kotabaru. Penelitian ini menerapkan metode survei, sampel penelitian yaitu peserta didik SMPN kelas IX berjumlah 254 peserta didik. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik purposive sampling dan ditetapkan 6 sekolah. Teknik pengumpulan data menggunakan soal tes, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data secara deskriptif dari hasil tes dan wawancara. Hasil penelitian yang di ukur dengan menggunakan 12 indikator berpikir kritis Ennis meliputi (1) memfokuskan pertanyaan, (2) menganalisa argumen, (3) bertanya dan menjawab, (4) mempertimbangkan sumber dapat dipercaya atau tidak, (5) mengobservasi dan mempertimbangkan hasil laporan observasi, (6) mendeduksi dan mempertimbangkan hasil deduksi, (7) menginduksi dan mempertimbangkan induksi, (8) membuat dan menentukan hasil pertimbangan, (9) mengidentifikasi istilah dan suatu definisi, (10) mengidentifikasi asumsi, (11) menentukan suatu tindakan, dan (12) berinteraksi dengan orang lain dan telah dianalisis menunjukkan bahwa dari 12 indikator Ennis nilai rata-rata sebesar 39,05 % dalam kategori sangat rendah, tingkat berpikir kritis paling tinggi terdapat pada indikator 12 tentang berinteraksi dengan orang lain, yaitu sebesar 52,36 % dan tingkat berpikir kritis paling rendah terdapat pada indikator 10 tentang mengidentifikasi asumsi, yaitu sebesar 23,03 %.

Kata Kunci: Keterampilan berpikir kritis, mata pelajaran IPA, deskriptif  kuantitatif