Anwar, Chairul. 2019. Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Pada Tema Kayanya Negeriku Muatan Pelajaran IPA Melalui Kombinasi Model Pembelajaran Group Investigation (GI), Time Token (TT) dan Course Riview Horay (CRH) Di Kelas IV SDN Benua Anyar 3 Banjarmasin. Skripsi Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing Dr. Novitawati, S.Psi,. M.Pd

Kata Kunci: Aktivitas Belajar, Model Group Investigation (GI), Time Token (TT) dan Course Review Horay (CRH) 

Permasalahan penelitian ini adalah kurangnya aktivitas siswa, yaitu kurangnya keterlibatan siswa secara langsung, siswa cenderung pasif, dan tidak kritis. Kurangnya keaktifan siswa itulah proses belajar mengajar didominasi oleh guru, mengakibatkan siswa malu menyampaikan pendapat, rasa jenuh, dan juga mengantuk sehingga siswa tidak mampu memahami suatu konsep yang berdampak pada rendahnya hasil belajar. Upaya menyelesaikan masalah tersebut dilakukan melalui kombinasi model Group Investigation (GI), Time Token (TT) dan Course Riview Horay (CRH). Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kualitas aktivitas guru, aktivitas siswa dan untuk menganalisis hasil belajar siswa.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dengan empat kali siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV Semester Genap SDN Benua Anyar 3 Banjarmasin tahun pelajaran 2018/2019 dengan jumlah siswa sebanyak 13 orang. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh melalui observasi aktivitas guru dan aktivitas siswa. Data kuantitatif diperoleh melalui teknik tes tertulis secara individu. Analisis data menggunakan descriptive analysis dan cross tabulation analysis.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa setiap siklusnya meningkat. Aktvitas guru siklus 1 dengan kriteria cukup baik, siklus 2  dengan kriteria baik, siklus 3 dengan kriteria sangat baik dan siklus 4 dengan kriteria sangat baik. Aktivitas siswa dari cukup aktif pada siklus 1, siklus 2 dengan kriteria aktif, siklus 3 dengan kriteria sangat aktif, dan siklus 4 dengan kriteria sangat aktif. Pada ketuntasan klasikal hasil belajar kognitif siswa pada siklus 1 mencapai 46,15%, siklus 2 mencapai 69,23%, siklus 3 mencapai 76,92%, dan meningkat lagi pada siklus 4 mencapai 92,31%. 

Berdasarkan temuan ini dapat disimpulkan bahwa kombinasi model Group Investigation (GI), Time Token (TT) dan Course Riview Horay (CRH)  dapat meningkatkan aktivitas belajar sehingga hipotesis dapat diterima. Untuk itu disarankan model tersebut dapat dijadikan salah satu alternatif dalam meningkatkan aktivitas siswa yang berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa.