ABSTRAK

Maulidah Ambarriwi, 2019, Upaya Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak  Mengurutkan Benda Berdasarkan Ukuran Dari Paling Kecil Ke Paling Besar Atau Sebaliknya Dengan Model Pembelajaran  Kooperatif Talking Stick Dan Picture And Picture Di Kelompok B TK Aisyiyah 17 Banjarmasin Tengah, Skripsi, Program Pendidikan S1 PAUD FKIP ULM, Mohammad Dani Wahyudi, S.Pd.I, M.Pd

Kata Kunci: Kognitif, Mengurutkan Gambar, Bilangan Angka, Model Talking Stick dan Picture and Picture

            Permasalahan pada penelitian adalah kurangnya hasil belajar anak dalam kemampuan kognitif terutama mengurutkan ukuran benda. Hal ini terjadi karena pembelajaran bersifat abstrak, kurang kesempatan berlatih dan ruang yang terbatas. Maka dari itu, untuk mengatasi hal tersebut diperlukan pembelajaran yang menarik yaitu dengan menggunakan pembelajaran kooperatif melalui model Talking Stick dan Picture and Picture. Berdasarkan hal tersebut dilaksanakan penelitian tindakan kelas untuk mengetahui aktivitas guru, anak, dan hasil belajar anak dalam mengurutkan benda dengan menggunakan kombinasi model tersebut.

Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari 2 siklus yang mencakup tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi.. Jenis data yang diperoleh adalah data kualitatif, yakni data yang diambil melalui lembar observasi guru dan anak dalam proses belajar, serta data kuantitatif, yakni data yang dilihat dari kemampuan anak dalam mengurutkan benda berdasarkan ukurannya. Tempat penelitian ini dilakukan di TK Aisyiyah 17 Banjarmasin. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok B yang berjumlah 15 anak

Hasil penelitian aktivitas guru mencapai persentase 92,05% berada pada kriteria sangat baik dan dinyatakan berhasil. Aktivitas anak menunjukkan adanya perkembangan di tiap pertemuannya, hal ini dapat dilihat dari aktivitas anak secara klasikal mencapai persentase 86,7% pada kriteria aktf dan sangat aktif. Hasil pengamatan terhadap pengembangan kemampuan mengurutkan bendamengalami peningkatan di setiap pertemuannya, dimana anak yang mendapat 򈈈 yang dikatakan berhasil berkembang memperoleh persentase sebesar 60% dengan kriteria berkembang sangat baik.

Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan jika kemampuan anak mengurutkan bendadari yang paling kecil ke paling besar atau sebaliknya menggunakan model Talking Stick dan Picture and Picture kelompok BTK Aisyiyah 17 terjadi peningkatan dari siklus I ke siklus II, yaitu dengan persentase mencapai 75,57%.