ABSTRAK Novi Niansari, 2019. Meningkatkan Keterampilan Berkomunikasi melalui Wawancara pada Tema Kayanya Negriku Menggunkaan Kombinasi Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repatition (AIR), Modification Role Playing dan Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually (SAVI) pada Kelas 4 SDN Sungai Jingah 5 Banjarmasin Utara. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing Drs. H. Khairil Anwar, M.Pd. Kata kunci: Hasil Belajar, Keterampilan Berbicara, kombinasi Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repatition (AIR), Modification Role Playing dan Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually (SAVI) Rendahnya kemampuan siswa dalam berkomunikasi melalaui wawancara di SDN Sungai Jingah 5 Banjarmasin Utara disebabkan oleh beberapa hal, di antaranya pembelajaran yang masih cenderung berorientasi pada transfer pengetahuan semata dengan model yang kurang bervariasi, pembelajaran yang kurang menekankan praktik langsung mengakibatkan banyak siswa yang kurang menguasai karakteristik berkomunikasi, dan pembelajaran yang kurang menyajikan kegiatan yang menarik. Untuk memperbaiki proses pembelajaran tersebut dengan menggunakan kombinasi model pembelajaran Auditory, Intellectually, Repatition (AIR), Modification Role Playing dan Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually (SAVI). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas guru, aktivitas siswa, hasil belajar siswa pada tema Kayanya Negeriku di SDN Sungai Jingah 5 Banjarmasin Utara. Pendekatan penelitian yang dilaksanakan di SDN Sungai Jingah 5 Banjarmasin Utara yaitu pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian ialah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam 4 pertemuan dengan langkah perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Jenis data yang digunakan adalah data kuantitatif dan kualitatif. Data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif, dengan indikator keberhasilan, yaitu aktivitas guru, aktivitas siswa serta tercapainya ketuntasan belajar individual dan klasikal. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan 1 mencapai skor 21 dengan kategori cukup baik, pertemuan 2 menjadi 24 dengan kategori baik, pertemuan 3 mencapai skor 29 dengan kategori baik, pertemuan 4 menjadi 36 dengan kategori sangat baik. Untuk aktivitas siswa pada pertemuan 1 memperoleh 25,81% dengan kriteria sangat aktif dan meningkat pada pertemuan 2 menjadi 27,27% dengan kriteria sangat aktif dan pada pertemuan 3 memperoleh 60,61% dengan kriteria sangat aktif dan meningkat pada pertemuan 4 menjadi 100% dengan kriteria sangat aktif. Untuk ketuntasan hasil belajar pertemuan 1 yaitu 42,42% meningkat menjadi 48,48% pada pertemuan ke 2, pertemuan ke 3 mencapai 90,91%, lalu pertemuan 4 mencapai 100%. Berdasarkan temuan ini dapat disimpulkan bahwa kombinasi model pembelajaran Auditory, Intellectually, Repatition (AIR), Modification Role Playing dan Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually (SAVI) dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada tema Kayanya Negeriku di Kelas 4 SDN Sungai Jingah 5 Banjarmasin Utara dan hipotesis dapat diterima.