Krisdayanti, Ayu, Yurika. 2019. “Upaya Mengembangkan Kemampuan Bahasa dalam Melanjutkan Cerita yang Diperdengarkan Menggunakan Metode Bercerita dan Tanya Jawab dan Model Picture and Picture pada Anak Kelompok B Taman Kanak-Kanak H.A.Johansyah”. Skripsi Program S1 PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lambung Mangkurat. Pembimbing Drs. H. Ramadi, M. Pd.

Kata kunci       : Bahasa, Melanjutkan Cerita,  Bercerita, Tanya Jawab, Picture and Picture.

Permasalahan dalam penelitian ini adalah pada keterampilan berbicara anak dalam melanjutkan cerita yang diperdengarkan belum optimal, yaitu kurangnya kegiatan atau materi disekolah, kegiatan pembelajaran guru kurang memotivasi anak, dan kurangnya guru dalam memanfaatkan model dan metode pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas guru, aktivitas anak, dan hasil pengembangan anak dalam aspek bahasa anak pada kegiatan melanjutkan ceritayang telah diperdengarkandengan tujuan mengembangkan keterampilan berbicara anak menggunakan Kombinasi Model picture and picture, talking stick, metode bercakap-cakap. Penelitian ini dilaksanakan pada anak Kelompok B  di TK H. A. Johansyah.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Setting penelitian ini adalah anak kelompok B TK H.A.Johansyah dengan jumlah 15 orang anak. Teknik pengumpulan data  yang dilakukan observasi dengan analisis data kualitatif. Indikator keberhasilan aktivitas guru dikatakan berhasil apabila keterlaksanaannya mencapai kategori sangat baik. Aktivitas anak dikatakan berhasil apabila mencapai kriteria sangat aktif, dan hasil capaian perkembangan anak minimal mencapai ≥81% atau mendapat bintang3 dan 4.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan ke 1 memperoleh kriteria baik dan mengalami perbaikan pada pertemuan ke 3 dengan kriteria sangat baik. Aktivitas anak hanya mencapai kategori aktif pada pertemuan ke 1, berkembang hingga mencapai kategori sangat aktif pada pertemuan ke 3 dan hasil pengembangan keterampilan berbicara anak memperoleh kategori Mulai Berkembang (MB) pada pertemuan 1 dan mengalami perkembangan pada pertemuan 3 dengan kategori Berkembang Sangat Baik (BSB).

Berdasarkan data yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa kombinasi metode dan  model pembelajaran ini dapat mengembangakan kan keterampilan berbicara anak. Maka disarankan kepada guru, hendaknya penelitian ini dijadikan alternatif pilihan dalam kegiatan pembelajaran dalam mengembangkan kemampuan anak. Bagi kepala TK agar dapat meningkatkan kinerja pendidik di sekolahnya. Begitu pula untuk peneliti lain, dapat dijadikan bahan referensi untuk penelitian berikutnya.