ABSTRAK

ELYANA. 2018. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Membandingkan Bilangan Cacah Melalui Model Think Pairs Share Dan Make A Match Pada Kelas II SDN Pematang Baru Kecamatan Martapura Timur Kabupaten Banjar. Skripsi Program PG-PSD FKIP ULM Banjarmasin. Dosen Pembimbing Dra. Hj. Ike Hananik, M. Pd.

Kata Kunci : Hasil Belajar, Membandingkan Bilangan Cacah, Think Pairs Share dan Make A Match.

            Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan di SDN Pematang Baru pada siswa kelas II yang mengalami permasalahan terdapat pada siswa yang belum mampu untuk menyelesaikan soal tentang membandingkan bilangan cacah dikarnakan siswa kurang terliti serta kurang motivasi pada pembelajaran seerta kurang tepatnya pemilihan metode dan strategi yang menyebabkan siswa kurang aktif dalam belajar . Oleh karena itu kombinasi model Think Pairs Share dan Make A Match ditempuh untuk pembelajaran yang lebih melibatkan siswa serta mengasah ketelitian siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar menggunakan kombinasi model pembelajaran Think Pairs Share dan Make A match pada siswa kelas II SDN Pematang Baru Kecamatan Martapura Timur Kabupaten Banjar pada materi membandingkan bilangan cacah .

            Penelitan ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Pematang Baru pada semester dua (genap) tahun ajaran 2017/2018. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II yang berjumlah 20 orang terdiri dari 10 siswa dan 10 siswi. Cara pengambilan data dengan teknik observasi aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar yang digali dengan tes akhir belajar setiap pertemuan. Indikator keberhasilan yaitu siswa dianggap tuntas jika mencapai nilai 66 dan secara klasikal diperoleh sekurang-kurangnya 81% dari seluruh siswa memperoleh nilai 66.

Hasil ini menunjukkan aktivitas guru terlaksana dengan kriteria sangat baik bermula pada siklus I hanya 22 dengan kriteria baik kemudian meningkat pada siklus II menjadi 28 dengan kriteria sangat baik. Aktivitas Siswa terjadi peningkatan keaktifan dengan kriteria hampir semuanya aktif yang semula siklus I  hanya 56% meningkat menjadi siklus II 86%.

Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan pada aktivitas guru, aktivitas siswa dengan kombinasi model pembelajaran Think Pairs Share dan Make A Match. Sehingga kombinasi model pembelajaran Think Pairs Share dan Make A Match disarankan kepada kepala sekolah, guru dan peneliti agar dapat digunakan sebagai rujukan alternatif model-model pembelajaran yang inovatif.