Anak dengan Autism Spectrum Disorder (ASD) memerlukan perawatan
untuk menjaga mereka tetap berpartisipasi dalam lingkungannya. Ini dapat
didukung dengan terapi murottal Al-Qur’an yang secara tidak langsung dapat
membuat anak lebih kooperatif dalam pembelajaran, sehingga berefek pada
kemampuannya dalam berkomunikasi, berinteraksi sosial, serta sensoris-kognitif.
Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh terapi mendengarkan
murottal Al-Qur’an terhadap perbaikan klinis anak dengan ASD. Penelitian
menggunakan desain quasi experimental, dengan one group pretest-posttest pada
12 anak ASD di Pusat Layanan Disabilitas dan Pendidikan Inklusi Kalimantan
Selatan. Instrumen yang digunakan adalah rekaman murottal surah Ar-Rahman
oleh Muzammil Hasballah selama 16 menit dan kuesioner Autism Treatment
Evaluation Checklist (ATEC) dalam aspek kemampuan komunikasi, interaksi
sosial, dan sensoris-kognitif. Intervensi mendengarkan murottal Al-Qur’an
dilakukan sebanyak 3 kali seminggu selama 4 minggu. Analisis data menggunakan
paired t test. Hasil penelitian menunjukkan rerata skor pretest dan posttest
mengalami penurunan, yang berarti terdapat perbaikan pada aspek kemampuan
komunikasi, interaksi sosial, dan sensoris-kognitif. Terdapat perbedaan bermakna
skor pretest dan posttest pada kemampuan komunikasi (p = 0,003), interaksi sosial
(p = 0,000), dan sensoris-kognitif (p=0,000). Dapat disimpulkan bahwa terdapat
pengaruh yang signifikan dari terapi mendengarkan murottal Al-Qur’an terhadap
perbaikan klinis anak dengan ASD dalam aspek kemampuan komunikasi, interaksi
sosial, dan sensoris-kognitif.